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幼小衔接数学教案:金爷爷的一分钟

2021-02-07 13:42

本文摘要:幼儿园班作为幼教的基础,应该能够实现幼儿不具备比较好的自学习惯和独立自主的生活能力。根据《3-6岁儿童自学和发展指南》拒绝对5 ~ 6岁儿童进行数学评价的说法,5 ~ 6岁的孩子对周围生活环境的探索性欲不大,要进行非常简单的数量计算,讨厌从业者和探索的特点,设计这次课程,加强孩子的时间观念,不放松行动,学会分配自己的时间。活动目标知道要珍惜每一分钟。 感觉时间的誓言中断,可行的理解时间的珍贵。活动计划经验计划:了解孩子对手表的认知度,加强孩子的时间感和体验环境计划。

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幼儿园班作为幼教的基础,应该能够实现幼儿不具备比较好的自学习惯和独立自主的生活能力。根据《3-6岁儿童自学和发展指南》拒绝对5 ~ 6岁儿童进行数学评价的说法,5 ~ 6岁的孩子对周围生活环境的探索性欲不大,要进行非常简单的数量计算,讨厌从业者和探索的特点,设计这次课程,加强孩子的时间观念,不放松行动,学会分配自己的时间。活动目标知道要珍惜每一分钟。

感觉时间的誓言中断,可行的理解时间的珍贵。活动计划经验计划:了解孩子对手表的认知度,加强孩子的时间感和体验环境计划。(2),资料计划:PPT投影仪,活动过程1。

引入故事,调动幼儿的生活经验,欣赏交流时间的重要性。PPT:金爷爷最近很困惑。

因为他家没有手表辅助一致性问题:为什么我们要说时间?(因为没有告诉他时间,所以他没有说什么时候该做什么事。)摘要:没有手表,金爷爷的生活一团糟,他要求卖手表。第一个故事:理解1分钟最重要的东西,理解1分钟(1)辩论1分钟的重要性,观看PPT:金爷爷放在2分钟,一个在楼下,一个在楼上。2.重点是仔细观察楼上楼下的两个手表。

显示的时间不同。楼下是三点,楼上三点一分。

摘要:和金爷爷想要的一样。金爷爷显然一分钟是最重要的。他可以做很多工作3.PPT收看1分钟爷爷给我倒一桶花盆。

热一杯牛奶。削一个苹果摘要:原来金爷爷一分钟就能做那么多工作。4.体验一分钟的任务一分钟的感觉。(孩子安静地跪在座位上,感受一分钟有多长时间。

)一分钟过去了,你有什么感觉?摘要:有些真的很快,有些真的很长一分钟。那都是我们坐着体验的感觉。第一次体验活动在老师规定的1分钟内,自由选择幼儿不喜欢的运营者材料进行活动。拒绝:可以成为有心人,数自己做过的事。

一会儿来告诉大家:你做了什么,已经完成了多少?还是一分钟,比刚才一分钟做了多少工作?为什么不呢?如何在短短的一分钟内完成更多的工作?摘要:如果我们制定计划,加快速度,合理分配,一分钟内就能做更多的事情。更有感觉的PPT:火箭升空,刘翔跨栏感觉一分钟就能做更重要的事情。

)总结:本来就知道一分钟就能做这么多事,所以金爷爷不会这么困惑!5.联系生活,进一步提醒幼儿节约时间。老师联系实际描述生活经验,被感官时间平均的人重点提问。活动延长我们一起自学看表,自学决定自己的时间,成为像金爷爷一样节约时间的人。


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